Penser l’altérité de l’Autre et du texte : enjeux herméneutiques et éthiques | Helena Duffy et Avril Tynan (dir.) (2024). « Trauma, Ethics, Hermeneutics: Essays in Honour of Colin Davis. » Oxford : Legenda

Une innovation traditionnelle ou une tradition innovante en classe de langue ? Quelques remarques sur la place de l’innovation en didactique des langues étrangères

Les enjeux de l’apprentissage informel des langues étrangères au XXIe siècle | Monika Grabowska (2023). « L’apprentissage informel des langues étrangères. » Paris : L’Harmattan

La traduction interlinguale dans les méthodes de FLE et d’ELE – tradition ou (r)évolution ?

Le développement des compétences du XXIe siècle par la littérature de l’extrême contemporain et le FLE

L’apprentissage des langues à l’école obligatoire en Suisse romande : théories personnelles et orientations institutionnelles en tension

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